​Doctoral thesis

Patino, A. (2021). Les affordances d’un jeu sérieux éducatif pour l’apprentissage de l’anglais langue seconde chez des étudiants universitaires de premier cycle [Thèse de doctorat en technologie éducative]. Université Laval.

Book chapters

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  • Patino, A., & Romero, M. (2017). Understanding Game Mechanics under the Activity Theory Approach in DGBL. Dans Game-based Learning Theory, Strategies and Performance Outcomes. (p. 189‑201). Nova Science Pub Inc.

  • Lille, B., Romero, M., & Patiño, A. (2017). La conception de défis technocréatifs. Dans Usages créatifs du numérique : pour l’apprentissage au XXIe siècle. (p. 53‑61). Québec : Presses de l’Université du Québec

  • Patiño, A., & Romero, M. (2020). El uso de juegos serios para el aprendizaje global y la educación inteligente en museos tecno-creativos. Dans J. Sanabria-Z, Cultura participativa en museos tecno-creativos. Reflexiones a partir del proyecto LITCA (p. 101‑126). Editorial Arquitónica.

Publications in refereed journals

  • Patiño, A., Ramírez-Montoya, M. S., & Ibarra-Vazquez, G. (2023). Trends and research outcomes of technology-based interventions for complex thinking development in higher education: A review of scientific publications. Contemporary Educational Technology, 15(4). https://doi.org/https://doi.org/10.30935/cedtech/13416
  • Patiño, A., Ramírez-Montoya, M. S., & Buenestado-Fernández, M. (2023). Active learning and education 4.0 for complex thinking training: analysis of two case studies in open education. Smart Learning Environments, 10(1), 8. https://doi.org/10.1186/s40561-023-00229-x
  • Patiño, A., & Naffi, N. (2023). Lifelong training approaches for the post-pandemic workforces: a systematic review. International Journal of Lifelong Education. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/02601370.2023.2214333
  • Alfaro-Ponce, B., Patiño, A., & Sanabria-Z, J. (2023). Components of Computational Thinking in Citizen Science Games and Its Contribution to Reasoning for Complexity Through Digital Game-based Learning: A Framework Proposal. Cogent Education. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.1080/2331186X.2023.2191751
  • Buenestado-Fernández, M., Ramírez-Montoya, M. S., Ibarra-Vazquez, G., & Patiño, A. (2023). Digital competency as a key to the financial inclusion of young people in complex scenarios: A focus groups study. Citizenship, Social and Economics Education, 147880472311700. https://doi.org/10.1177/14788047231170083
  • Buenestado-Fernández, M., Ibarra-Vazquez, G., Patiño, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2023). Stories about gender inequalities and influence factors: a science club case study. International Journal of Science Education, 1–18. https://doi.org/10.1080/09500693.2023.2235456
  • Romero, M., & ​Patino, A. (2018). Usos pedagógicos de las TIC : del consumo a la co-creación participativa. Revista Referencia Pedagógica, 6(1), 2‑15. Consulté à l’adresse http://rrp.cujae.edu.cu/index.php/rrp
  • Romero, M., Laferrière, T., Hernandez, L. & Patino, A. (2019). Usos pedagógicos de las TIC según la actividad creativa del discente. Revista Internacional de Tecnologías en la Educación, 6(1), 45-50.
  • Patino, A., & Martínez-Cantú, A. G. (2019). Tensiones en el diseño instruccional de cursos en línea en instituciones de educación superior. Edutec-e. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (69), 102-120. https://doi.org/10.21556/edutec.2019.69.1381

Papers in Refereed Conference Proceedings

  • Ramírez-Montoya, M. S., Baena-Rojas, J. J., & Patiño, A. (2023). Educational Robotics and Complex Thinking: Instructors Views’ on Using Humanoid Robots in Higher Education. 14th International Conference on Robotics in Education - RiE 2023

  • Ramírez-Montoya, M. S., Alfaro-Ponce, B., & Patiño, A. (2023). Exploring the potential of game-based learning for promoting academic integrity and complex thinking. Proceedings of the 11th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2323). 11th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2323), Braganca, Portugal. https://hdl.handle.net/11285/651092

  • Ramírez-Montoya, M. S., Oliva-Cordova, L. M., & Patiño, A. (2023). Training teaching personnel in incorporating generative artificial intelligence in higher education: A complex thinking approach. Proceedings of the 11th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2323). 11th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2323), Braganca, Portugal. https://hdl.handle.net/11285/651093

  • Patino, A. (2020). Des activités techno-ludiques pour soutenir l’apprentissage de l’espagnol langue étrangère comme activité parascolaire au primaire. Actes de colloque CIRTA 2019., 31‑34.

  • Capus, L., Patino, A., & Guité, F. (2018). FrancoFunIA : l’ingénierie pédagogique, la ludification et l’intelligence artificielle au service de l’apprentissage du français. Dans P. Plante & A. Stockless, Actes du Colloque CIRTA 2018  : Présent et futur de l’enseignement et de l’apprentissage numérique (p. 12‑14). Consulté à l’adresse https://cirta2018.teluq.ca/actes-du-colloque/

  • Patiño, A., Romero, M., & Priego, S. (2017). Vers une définition des affordances pour l’apprentissage des langues étrangères en contexte des jeux sérieux éducatifs. Dans A. Stockless, I. Lepage, & P. Plante, Actes de Colloque CIRTA 2017  : Ouvrir les murs de la classe avec le numérique (p. 204‑209). Consulté à l’adresse https://archipel.uqam.ca/11142/1/201803031_actes_de_colloque_CIRTA_2017.pdf
   
  • Patiño, A., & Romero, M. (2015). Identifying Pedagogical Uses of Serious Games for Learning English as a Second Language. In A. De Gloria (Ed.), Games and Learning Alliance (Vol. 9221, pp. 31–43). Cham: Springer International Publishing. Retrieved from http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-22960-7_4

Professional Papers

Collective works

  • Romero, M., Lille, B., & Patiño, A. (2017). Usages Créatifs du numérique : pour l’apprentissage au XXIe siècle. Québec : Presses de l’Université du Québec.

  • Romero, M., Villalba-Condori, K., & Patiño, A. (Éd.). (2018). #CoCreaTIC, usos creativos de las tecnologías para el aprendizaje. Perú : Universidad Católica de Santa María.
 

Collaborations and mentions in collective works

Presentations in Peer Reviewed Conferences

  • GALA Conference 2014. Présentation intitulée « Identifying Pedagogical Uses of Serious Games for Learning English as a Second Language » en juillet 2014 dans la conférence de la Game And Learning Alliance à Bucharest, en Roumanie.
  • CIRTA 2014. Présentation intitulée « L’intégration pédagogique des jeux sérieux pour l’apprentissage de l’anglais langue seconde » en octobre 2014 dans le colloque de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement\Apprentissage à Sherbrooke, Canada.
  • GSDE 2015. Présentation intitulée « Serious Games for Improving English Language Communicative Competence in Undergraduate Students » en mars 2015 dans le Graduate Symposium of the Department of Education de l’Université Concordia à Montréal, Canada.
  • VSGAMES 2016. Présentation intitulée « Analysis of Game and Learning Mechanics According to the Learning Theories » en septembre 2016 dans la 8e International Conference on Games and Virtual Worlds for Serious Applications (VS-Games) à Barcelone, Espagne.
  • CIRTA 2016. Présentation intitulée « Analyse des mécaniques de jeu et d’apprentissage selon les principales théories de l’apprentissage » en octobre 2016 dans le colloque de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement\Apprentissage à Québec, Canada.
  • Sommet de l’Ipad et du numérique en éducation 2017. Présentation intitulée « Les mécaniques de jeu comme affordances pour l’apprentissage des langues secondes » le 18 mai lors du 5e Sommet de l’iPad et du numérique en éducation ainsi qu’au 4e Colloque international en éducation à Montréal, Canada.
  • CGSA Conference 2017. Présentation intitulée « An Activity Theory-based Analysis of Play Activity for DGBL interventions in Formal Education » le 2 juin lors de la conférence annuelle de la Canadian Game Studies Association à Toronto, Canada.
  • CIRTA 2017. Présentation intitulée « Vers une définition des affordances pour l’apprentissage des langues étrangères en contexte des jeux sérieux éducatifs » le 11 octobre 2017 lors du colloque de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement\Apprentissage à Montréal, Canada.
  • CIRTA 2018. Présentation intitulée « FrancoFunIA : l’ingénierie pédagogique, la ludification et l’intelligence artificielle au service de l’apprentissage du français » le 11 octobre 2018 lors du colloque de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement\Apprentissage à Québec, Canada.
  • CIRTA 2019. Présentation intitulée « Des activités techno-ludiques pour soutenir l’apprentissage de l’espagnol langue étrangère comme activité parascolaire au primaire » le 22 octobre 2019 lors du colloque de la Communauté pour l’Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement\Apprentissage à Sherbrooke, Canada. 

Panel Keynote and Invited Presentations

  • Patino, A. (2020, octobre). Panorama of Equity ressources. Disruption in and by Centres for Teaching and Learning during the COVID-19 pandemic. [Symposium Leading the future of Higher Ed – Planning for Sustainability].
  • Patino, A. (2020, 24 août). Cours de francisation en ligne. Outils et conseils pour les auxiliaires d’enseignement. École de langues de l’Université Laval (Francisation). Québec, Canada. 
  • Patino, A. (2020, 23 avril). Jeux sérieux : les intégrer dans un cours! Webinaire en visioconférence organisé par l’APOP à Québec Canada.
  • Patiño, A. (2018, 6 novembre). Favorecer el aprendizaje a través del uso de juegos digitales. Présentation en ligne invitée dans le II Congreso Internacional de tendencias en innovación Educativa CITIE 2018 de l’Universidad Nacional de San Agustín, à Arequipa, Perú.
  • Patino, A. (2018, 27 novembre). Vers un modèle d’intégration pédagogique des jeux numériques pour l’apprentissage. Webinaire organisé par la Communauté pour l’innovation et la Recherche sur les Technologies dans l’enseignement/Apprentissage (CIRTA) à Québec, Canada.
  • Patino, A. (2017, 4 octobre). Les mécaniques d’apprentissage dans les jeux sérieux éducatifs. Présentation invitée dans le cours TEN-7028 Jeux et apprentissage de Margarida Romero et Jean-Nicolas Proulx.  Université Laval.
  • Patino, A. (2016, octobre). Mécaniques de jeux sérieux. Présentation invitée dans le cours TEN-7028 Jeux et apprentissage de la professeure Margarida Romero.  Université Laval.
  • Patino, A. (2015, janvier). Les concepteurs pédagogiques au Mexique : la conception de la profession dans le nord-est du pays. Présentation invitée dans le cadre de la série 3 (International) des ateliers de formation de l’Association Canadienne des Concepteurs Pédagogiques (ACCP).